鼓、板儿、鼓毽子准备好了之后。
齐云成站在这群小姑娘面前开口，“一般来说，给大鼓伴奏的还有其他乐器。
比如四胡、二胡、琵琶等。
也不需要你们懂这些乐器，听下名字就够。
这里我就用手机代替了。
同时京韵大鼓是以燕京的语音声调来吐字发音，并且吸收了石韵书、马头调和京剧的一些唱法。
属于鼓词类曲艺音乐！
08年被列入国家非物质文化遗产……”
“？？？”
“？？？”
座位上，一批批迷惑的眼神，似乎压根不理解。
更别说一些专业的名词。
齐云成知道是自己多嘴了，“先听听，然后我一一给你们解释。这一段唱《剑阁闻铃》！”
一按。
放在一旁的手机，响起了伴奏声。
手机的声音其实没有现场的好，因为他是机器发出的声音，听起来会有那么聒噪的感觉。
但播放出来。
还是能用。
更别说，下一秒齐云成的鼓毽子和鼓板儿都动了，这一动，节奏和响动瞬间吸引了所有人。
包括在一边旁听的家长们。
一个个眼神都丢了过去。
在前奏结束之后。
齐云成悠悠扬扬的丢出腔调来。
“马嵬～～坡下～～草～青青～～”
没有任何的设备传播和放大。
但唱腔的曲调和声音，在这个教室里传得清清楚楚，并且一开口，懂的几位，便能知道是骆派。
雅文吧
骆派，也正是骆玉笙先生（小彩舞）的风格。
不过第一句还好，他们这一群人反应过来的时候就没了。
只能继续往下。
“今日～～犹存～～妃子～陵～～
题壁有诗～～皆抱恨～～
入祠～～无～～客，不伤～～情～～
万里西巡～～君请去～～
何劳雨夜～～叹闻铃～～”
……
教室里的其他人很安静，只有齐云成自己的声音。
他唱的时候，还观瞧着这些小女孩的表情，得看看他们感不感兴趣，兴趣是最好的老师。
这也是为什么，刚开始要说那些的话。
算是一步步引到这里来。
不过可能也是只有他一个人的声音，坐在最后一排年纪稍大的小女孩终于盯了一下他。
表情的话，从刚才的厌世转变了一点，但也仅仅一点。
但是他瞧这些学生。
旁边的爷爷奶奶听见这开嗓，可都瞧着他。
这骆派他们可太喜欢了，甚至听十几年的都有。
咬字、吐气，处处透着温婉和儒雅，这就是这派的风格。
又因为骆先生是女性，唱的时候，追求说情、唱情，抒情，所以它要求从人物的性格和感情出发去出字。
眼前的这一位，唱这个后，一下子就对味儿了。
有一股头皮发麻的感觉，并且彻底冲击了他在他们脑海的印象。
更加好奇，这一位老师是打哪来的。
年纪这么轻，唱到这种程度。
不过他们不知道的是，齐云成最近的确是进步了，毕竟京韵大鼓他的确也领悟了不少。
不然也不会在这里唱骆派，而不是从师娘他们那里学到的白派。
正因为知道得更多，学到的更多，才敢这么随意这么拿出手。
“好！就唱到这！”
一群家长听到正高兴的时候，齐云成陡然给他们打断了，开开心心看着这一群孩子。
“让你们知道大鼓大概是个什么唱腔，至于之后的知识可以慢慢了解。
不着急。
咱们一切以基础开始。
所以现在都好好听，我要提问的。”
话音落下。
齐云成开始一字一句给她们说东西，不再是闲聊，很基础的东西。
而就这样。
一点半到五点。
很快过去了。
太阳也从最勐烈的时刻变得最温柔的时候。
后面那群上了年纪的家长自然也是如此，从刚开始的猜测，变得全程一言不发。
因为孩子丢在这学，他们不可能不愿意了。
而到了五点之后下课铃声一起。
一群小孩子们，便过去找自己的爷爷奶奶。
学习了一下午，可有得话说。
同时宋轶赶紧地过去走到男朋友身边，脸上已经笑得快乐开花了，齐云成不知道，但是一直坐在身边的她可太知道那群爷爷奶奶的表情变化。
简直两级反转。
“你这是怎么了。”
“没什么，高兴而已。”宋轶不断地摇头，像个拨浪鼓一样。
而这时候高风和邢闻昭两位走了进来，他们肯定得进来看看好坏。
像这种培训班。
都有一个试学期的过程。
一般是三天。
这三天如果不满意可以退钱，如果满意那就确定了。
所以他们和这些家长好好聊了一会儿，问问情况。
不过在问的过程当中，齐云成心意已决，过去同不忙地邢闻昭说一声。
“邢老爷子，我这……”
“怎么了？”邢闻昭问一声。
“我的确是没太多经验，教导孩子这方面，我是嫩了，而且过来教才知道自己欠缺很多东西。
把握不了。
怕误人子弟。
所以我看我还是算了吧。”
邢闻昭和跟在旁边的宋轶都愣了，不知道干嘛这样。
但后者不敢开口，毕竟老先生在这。
“孩子，你想了好了？真不教了，我觉得教的不错啊，在窗户外面我有看。”
“勉强吧！老前辈来会更好。”
“哎，你要不愿意也没办法，毕竟当初还是我们强扭你过来，不过等会儿再说吧，我和高风商量商量。”
他们所有人都在教室里说话。
而这里面很乱，主要是孩子时不时地跟着乱走看看什么的。
小主，这个章节后面还有哦^.^，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！